問宋老師這詩是什麼意思？她沒有直接回答我，而是說：“這些詩詞，就好比是樹上的樹葉，要想弄明白樹葉為什麼是這樣，而不是那樣的，那就需要知道樹是怎樣生長的——要學習！書好比一座美麗的花園，那裡應有盡有：既有令人愉快的東西，也有對人有益的東西，還有令人不解的東西。”她頓了頓又比畫說：“真正的本事掌握，全在於精讀，你若喜歡一本好書了，不妨多讀。第一遍可囫圇吞棗讀，這叫享受;第二遍靜下心來讀，這叫吟味;第三遍要一句一句想著讀，這叫深究。三遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常常會有再新再悟的地方。”

宋老師雖然沒有提供答案，但至少提供了思考的模式。有時，你會發現， 一個問題，遠比一個直截了當的答案更加豐富;而有時，你也會發現，思考的力量，比睿智的論斷更加強大。

在我的生命硬盤裡，我對宋老師一直存有深深的尊敬，這是一種無法說清的崇敬。因為，宋老師不是哲人，但她啟示了我：第一，正確地去思考;第二，獨立地去思考。

日期：2008-11-20 10:19:00

外國文學讀得多了，我們發現老外把新年叫做聖誕節，我們就問宋老師聖誕老人真的存在嗎？她是這樣回答的：

“同學們，你們懷疑聖誕老人，這很好，說明你們會思考問題了。

在我們居住的這個無限廣闊的宇宙裡，我們人的智慧，就象螞蟻一樣小。要想推測廣闊的、深奧的世界，就需要能夠理解所有事物瞭解所有事物的巨大的、深邃的智慧。

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