聾啞學校的宗旨：告別無聲世界，迴歸主流社會。當時的主流社會竟是這樣的——除了語錄和選集，中國不再需要其它思想。社會上流行“知識越多越反動”，學校斷斷續續上課停課，我的姐姐以“紅小兵”的身份“三天打漁兩天曬網”地讀完了小學、初中，接著上山下鄉，在“大有作為”的廣闊天地鍛鍊。礦山工廠大都停工，社會上到處鬧哄哄的。儘管聾啞學校沒有受到一點衝擊，相反還得到“堅決保護無產階級聾啞學校”標語和大字報。但就當時我們所獲的一點知識，仍對社會上種種現象百思不得其解，難道一個國家光靠政治運動就能強大嗎？一個不瞭解現代科學的民族能強大嗎？科學，依賴於不被強權所左右的獨立思考者;自由的探討精神，乃是科學的土壤。假如把獨立思想視為洪水猛獸，代價則是窒息文化發展，停滯生產力。

到處是純潔的慾望，抽象的理想，狂熱的追求，虛無渺茫的愛，愚昧的忠，為了這些“神聖的理想”可以六親不認，可以父子成仇，唯獨對具體的、活生生的人置若罔聞，視如草芥。一家平頭百姓三代人因地主成分被無辜殺死後，革命者開膛破肚，掏出搏動的血淋淋的人心和燙手的人肝，說吃“新鮮”的更補身子，是在那個被扭曲所導演悲劇中典型的個案，而且不是個例。班級裡有一同學親眼目睹後，嚇得大小便失禁，噁心得吃不下飯，連做惡夢一個多月。大家都從其手語看得毛骨悚然，哎呀，文丨革丨真是太可怕了，文丨革丨文丨革丨，不過是文化革命，怎麼竟把人命給革了，而且又是那麼喪失人性？

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