新年①伊始，我原打算開始上小提琴課——我哥哥留下了一把小提琴——然而我們卻被編入了防空服務團②。儘管阿爾班神甫至今還勁頭十足地勸我去學小提琴，可如今顯然已為時太晚。他還常常鼓勵我寫出貓與鼠的故事：“親愛的皮倫茨，您靜心坐下，放心寫吧。從您第一批具有卡夫卡風格的詩作和短篇故事來看，您的文筆還是別具匠心的：無論操琴練藝還是執筆創作，上帝經過深思熟慮定會賦予您足夠的天分。”——

①指1943年。

②戰時為防空炮兵陣地服務的學生組織。

我們被海濱炮兵連線收下來，住進了布勒森-格萊特考炮兵訓練營地。營地前面是沙丘、隨風搖曳的燕麥和一條礫石鋪成的小路。我們住的棚屋瀰漫著焦油、臭襪子和大葉藻床墊的氣味。談起防空服務員，即穿軍裝的中學生的日常生活，總有說不完的故事。他們每天上午聽白髮蒼蒼的老師用通常流行的方法講課，下午背誦炮手的操作口令和彈體的運動秘訣。然而，這裡要講的既不是我的故事，也不是霍滕-索恩塔克幼稚可笑的故事，更不是關於席林的乏味透頂的故事——這裡要講的只能是你；約阿希姆-馬爾克從未當過防空服務員。

同時在布勒森一格萊特考海濱炮兵營地受訓的還有霍爾斯特-韋塞爾中學的學生。他們無意中為我們提供了新的素材，但卻並未同我們就貓與鼠的話題展開進一步的交談。“聖誕節一過，他就應徵加入了青年義務勞動軍①。學校為他提前辦理了畢業證書，其實，他對考試從來就沒犯過愁。他要比我們老練多了。據說，他們那支分隊駐紮在圖赫爾荒原②，恐怕是在挖泥炭吧。那兒一定發生了不少事兒，游擊隊出沒的地方嘛。”——

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