“他‘根本’不玩虛幻遊戲麼？”

“他從來不選擇一個角色，就讓遊戲的開始介面撂著。”

“這不可能，他不能覆蓋掉它。”

“他重新對小型電腦的基本設定進行了設定，所以那個遊戲的介面不再被彈出。”

“從這些你推斷出……”

“他知道那不是遊戲。他不希望我們分析他的思維方式。”

“但是他還是想讓我們晉升他。”

“我不知道。他埋頭於自己的學習。這三個月他在每次測驗中都取得完美的成績。但是他只讀過一遍教材。他在研究他自己選擇的別的。”

“例如？”

“《沃邦》。”

“那個十七世紀的防禦工事？他到底在‘想’什麼？”

“你看到問題了？”

“他和別的孩子相處的怎麼樣？”

“最恰當形容就是‘離群索居者’。他很有禮貌，從來不主動做什麼。他只針對他感興趣的東西提問。他所在的新兵連的同伴認為他很奇怪。他們都知道他在各個方面的成績都比他們好，但是他們並不憎恨他。他們把他當作上帝的產物。沒有朋友。也沒有敵人。”

“他們不憎恨他這一點非常重要。如果他總是那麼冷談他們應該憎恨他的。”

“我猜測那是他從街道上學來的技能——從不發怒。他從來不生氣。也許那就是他們為什麼不再嘲弄他的身材的原因了。”

“你告訴我的這些根本無助於確定他的指揮潛力。”

“如果你認為他在嘗試展現他做指揮官的潛力並且失敗了的話，那麼你說的沒錯。”

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