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“好了好了，我搬。”張衡打斷了大家的喊聲，開始行動了。

“來，大家一起來鼓掌，歡迎張衡同學歸隊！”田欣瞬間變了一副微笑的面孔。

同學們非常配合地為張衡鼓起掌來。張衡不好意思地笑了，在同學們的幫助下，回到了最後一組的集體中間。

我不禁佩服起田欣的手段來。心想，我媳婦兒原來這麼能幹啊——突然全身一個激靈！

將來一起生活的時候，萬一哪天我犯了什麼小錯誤，落入了她的手掌心，如果她使出雷霆手段，不知道我能不能落個全屍？

細思極恐啊！

下課了，我裝作無意識地走過田欣的身邊，悄悄地對她豎起了大拇指。她看到了，羞澀地笑了。

這一笑，才是我原來的田欣嘛！難道剛才是雷神附體？

有了這件事為序幕，接下來的事情就好辦多了。田欣在組內的威信一下子暴漲，她溫柔的勸說也變成了應該不折不扣執行的命令，她一個動作一個眼神都能夠讓組內的成員心領神會。不用說打掃衛生、討論學習之類的事情，開始的時候雖然彆扭，但僅僅過了一天，這些豪豬們都變成了綿羊，沒事兒就喜歡待在一起蹭癢癢。

我暗暗佩服田欣。同時也對陳老師的英明感嘆不已。

誰說班主任一定要事必躬親？其實讓學生來處理學生的事情，也許比班主任要好得多。班主任直接插手，會讓學生有一種“雖然不願意，但不得不服”的心理；如果是學生管理呢，就可以採取很多非常手段，從而取得良好的效果。田欣這個組就是一個鮮活的例子。

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