日期：2010-6-10 8:39:00

（接上回）

“媽媽，我半天就完成了二天的計劃。”第二天中午我剛跨入家門驍跑過來說著並用期待獎勵的目光打量著我，而我沒有一點想稱讚他的表情。

“你玩了些什麼？”在我心中童年應該是豐富多彩的。學習只是一個方面。

驍搖搖頭，說明他什麼也沒有玩，埋頭做了一上午作業。

“這個計劃完成得不好。媽媽講的計劃中有玩的時間。玩，對你來說是必不可少的。”

也許驍想到被囚禁在家中讀書寫作業的鄰居大哥大姐，用百思不得其解的目光盯著我。

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日期：2010-6-11 16:03:00

（接上回）“你想想看，學校有上課下課之分。為什麼不把幾節課連起來上呢？為什麼小學生課程少，中學生課程多？這裡有一些科學道理。大腦神經系統也有分工，各系統之間需要調節。就象家裡的電視機不能總開著不關，電子元件發熱，不信的話，等會你去摸摸它的後面。熱過了頭就會燒掉，甚至於起火爆炸。連續學習時間太長腦子會受不了。一次、二次問題不大，長期下去就會發悶，甚至於嗡嗡作響，頭昏眼花。那時，你再想學習就困難了。就象一根橡皮筋，你使勁拉它一次、二次，它不會斷，不會馬上失去彈性。但是你天天拉著，一刻也不放鬆，要不了十天、八天它就變長，也就是失去彈性。你天天穿的褲子，褲腰就是橡皮筋束起來的，新褲子有些緊，穿著穿著就不緊了是最明顯的事實。所以必須安排休息，安排玩的時間。偉大的革命導師列寧曾經說：‘會休息的人就會工作。’你想想看他是蘇聯紅軍的領導人，他的工作有多忙呀！然而，有時他還得帶頭去休息。你是小孩子，身體各器官功能發育還不完全。看書的時間長了、姿勢不對都能引起視力下降。坐久了兩腿發麻，寫長了胳膊發酸。所以，每學習一段就得起來蹦蹦跳跳，活動活動筋骨。這樣既有利於鍛鍊身體，還可以提高學習效率。”

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