2010-12-5 17:04:00

晚上和孩子一同回家，孩子在前面歡跑，突然摔倒了，可以感覺到這次摔倒的比較脆，於是我就是上前屈膝，俯下身來。兒子沒有顧及自己，問道：爸爸，你怎麼了？我回答說，爸爸不小心摔倒了。兒子問，你疼不疼？我說，有點疼，但是爸爸很勇敢，爸爸是男子漢，自己起來，我不哭。兒子趕忙爬起來，拍拍衣服和小手，同樣說道，我也勇敢，我不哭。

2010-12-7 8:42:00

繼續

孩子會摔倒，家長也會摔倒，孩子沒有挫敗感，摔倒是一件很正常的事情，這是平等；家長沒有指示孩子應該怎麼做，而是透過自己的行為示範，讓孩子自己選擇，這是尊重；摔倒了是我們自己的問題，不要埋怨外界，從自身找原因，孩子學會自己承擔責任，不怨天尤人，不自怨自艾，這是勇於承擔責任；摔倒可能疼也可能不疼，真實表達自己內心的感受和實際的體驗，孩子學會自我表達和主動參與，不受外界支配和影響，這是理解；家長沒有直接教育而是透過示範讓孩子自由選擇，自己承擔，孩子學會自由選擇，自我承擔；家長把自己的體驗說出去，同時鼓勵孩子說出自己真實的體驗，這是分享。

在這個過程中，家長放低身價和孩子交流（平等），自己摔倒而不是站著說話要求孩子起來（尊重和參與），自己摔倒也會疼（理解），家長作出示範（榜樣），孩子作出選擇（自由）。符合我們平素所講的處理孩子問題的程式和要素：平等，共情，理解，尊重，示範，講道理，鼓勵，強化等要素，體現了教育孩子的核心要素：讓孩子自己學會和體驗尊重理解寬容民主自由平等合作分享共贏，而不是教給孩子這樣的行為。只要孩子每天每時每刻都在這樣的環境中薰陶，在這樣的行為中陶冶，在這樣的行為中體驗，那麼孩子自然而然會形成這樣的素質和修養，以便適應更文明和現代化的社會。

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