日期：2014-08-13 20:38:29

當然還有一部分人能夠接受到教育，可是很多人懷才不遇，雖然飽讀詩書但是別說實現前朝的“朝為田舍郎，暮登天子堂。”連當個老師的機會都沒有（因為學校荒廢了）。

另外，雖然這些人學到了知識，不過整個文化的教育，已經不能依照六藝的教育思想把人變成德智體美勞全面發展的青年，這甚至在重文輕武的宋朝還能執行，可是到了元朝一切都變的不可能：

首先很多課程學習成本高，需要靠政府資源支援，但是政府是不會拿錢提高老百姓素質的（否則最起碼學校不至於荒廢）。所以只能學成本低的：讀子曰詩云。所謂窮文富武（以前的知識分子是能文能武，因為武也是一種知識）。

第二所謂六藝有的是上陣殺敵防身健體用的，蒙古人怎麼能讓漢人學習殺人的技巧呢，所以除了文化課懶得管，練書法不用管，六藝中的騎馬射箭，這些嚴重觸犯了元朝法律的科目，是不會允許學習的，在元朝菜刀還要幾家合著用，你作為漢人還想玩射箭？拿個棒子都以為你要揭竿而起呢，所以即使家裡有錢，如果沒什麼後臺也不要想著舞搶弄棒

日期：2014-08-14 00:03:11

既然這樣，愛學習的人只能每天讀書，這時的讀書也只能算是一項愛好，在社會上似乎沒什麼用處，所謂“百無一用是書生”。

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