這個死者是不能離開班級很遠的，不然也不會缺席體育課了，在班級以外的地方，大家的記憶都是正常的，那個高大的體育委員能清楚的記得自己班裡一共有37名同學，去掉受傷的談薇薇，一共是36人，說明這種對記憶的修改或是控制只是在班級內或是周邊有效果。

如果是這樣的話，那麼這個死者同樣無法參加物理實驗課，還有化學課，這學校的化學課是在b幢教學樓內的化學教室上的，不能離開班級，這個死者自然無法去那裡上課。

那麼如何揭破這個死者那？明天第一節課就是化學課，老子就來個排除法，去化學教室裡一個個的把不是死者的同學都去掉，那麼在名冊上剩下的最後一個自然就是那個死者了。

當然這個需要陶校長的幫助，我拿出了手機，給陶校長打了一個電話。

一夜無話，第二日一早，上早班會的時候我發現班級裡少了一人，後來聽周圍的同學議論才知道，是一位叫陸浩的同學昨晚忽然得了肺穿孔這樣奇特的病症被緊急的送進了醫院。這也是死者帶來的厄運嗎？

在名冊上找到了陸浩的名字，是一個圓臉的同學，細細思索，好像班級裡卻是有這麼一位同學，在他的名字旁做上記號，這位同學排除了。

剩下的同學中，除去高大的體育委員韓童，住院的談薇薇，我之外，還有32位同學沒有排出。把名冊摺好放進口袋，我隨著班級中的同學出發去化學教室。

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