這個學期，有幾個學生聆聽我敘述的故事時，眼中有專注的神采。有一個經濟系的男生，特別捧場，哪怕我說的笑話自己都覺得不甚好笑，他一定笑得非常熱切，也因此他沒出席的日子，課堂上便顯得有些寂寥了。通常這樣有參與感的學生在討論時都會踴躍發言的，這個男生卻幾乎從不發言。該笑的時候大笑，該點頭的時候用力點頭，只是不發言，我猜想或許是因為他不擅言辭吧。輪到他上臺報告時，他從餘秋雨的《文化苦旅》說到祖國大陸的壯麗山河，全不用講稿，也不用大綱，侃侃而談，不像是商學院的學生，倒更像是中文系的。我坐在臺下，仰著頭看他，原來是這樣高的男孩子。明明是青春的臉孔，流利地報告著的時候，卻彷彿有著一個老靈魂，隱隱流露出淺淺的滄桑。他在臺上說話，煥發著光亮、自信的神態，在與臺下忽然大笑起來的模樣，是極其不同的。當他結束報告，掌聲四起，連我也忍不住為他拍手了。

冬天來臨時，通識課結束，我在教室裡前後行走，看著學生們在期末考卷上振筆疾書。一張張考卷交到講臺上，我從那些或微笑或蹙眉的面容上，已經可讀到他們的成績了。

捧著一疊考卷走出教室，那個經濟系的男生等在門口：“老師，”他喚住我，“可以耽誤你一點時間嗎？”

我站住，並且告訴他，只能有一點時間，因為我趕著去電臺。每個星期五的現場節目與預錄，令我有點焦慮。

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