小女孩這時又看了看旁邊的同學，應該是覺得我說得對吧，所以也勇敢地承認了錯誤向飛飛道了歉。

道完歉，我站起來雙手一拍，接著說道：“好了，那我們現在是不是該說說推對方的原因了。”

“是他們先說我爸爸是怪人的。”飛飛搶先“狀告”起來。

“你爸爸就是怪人。”小女孩一開始還大聲反駁，但看得出小丫頭還是挺有眼色的，抬頭看了我一眼，發現我表情凝重之後，立馬就縮了頭，低聲喃喃了起來，“他不會說話！”

小女孩說出他不會說話之後，我看到何藝揚下意識地把飛飛拉回了自己身邊，然後默默地低下了頭。

我看到何藝揚如此，自己心中也是特別難受，可卻不能像和大人吵架一樣去和一個孩子辯駁。

我微笑著走到這群“欺負”飛飛的孩子身邊，蹲了下來，對著這群被我嚇得直往一塊擠的孩子們說：“飛飛的爸爸的確是個怪人，他雖然不能說話，但是他只要動動手就可以把我們用嘴說的話表達出來了，是不是很厲害？”

這是有一位小男孩似乎對我的說辭起了興趣，反問起了我：“是不是就像士兵們在戰場上埋伏時的交流一樣？”

沒想到小男孩會和士兵們的指揮手勢聯想到一起，小孩的思想還真是出人意料，不過要真這麼理解也算恰到好處。

“是啊，不但如此，你們大概不知道吧，飛飛的爸爸可是畫家，會畫很多東西呢。”我見好就接地馬上又試圖引起更多小朋友的共鳴。

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