步，谷老師也年輕，一個人帶了7個班。但是他對每一個班的每一個學生都是那麼認真負責，不管是傾聽學生的煩惱還是教授他們知識，谷老師總是一絲不苟。”

“我跟他是一個員工宿舍的，經常能看見他寫教案到凌晨三四點。透過谷老師，我時常也在反思自己，是不是做得不夠，不夠關心孩子們。”

“童彩跟谷老師的關係最好。一是因為她比較內向，又是從別的地方過來的插班生，還不能很好地去融入集體之中。谷老師也比較關注這個孩子，因為我們詳細瞭解了一下她的家庭情況。來市一高之前她一直跟著外婆住在老家，直到後來她的外婆去世了，童彩的父母才把她接過來京市。但是一開始他們沒想著讓童彩去讀書，而是跟著他們去一起打工。是谷老師在菜場買菜時發現的童彩，一看她明顯就不像是成年人，就想著要找她的家長談談。”

“谷老師就是一個一腔熱血的愣頭青。從學校裡畢業，滿懷熱情地來到市一高工作。他太正直了，這也讓他之後的路十分不好走。”

“他跟童彩的父母爭論了很長時間，終於讓童彩的父母鬆了口，把童彩送去學校裡讀書。只不過這學費他們不會出，要讓谷老師去幫童彩搞貸款，以後童彩自己還。”

“當時他興奮極了。我還記得那天我正在宿舍裡批改學生們的卷子，谷朝陽就跑進來抓著我的肩膀使勁晃我跟我說，他勸回了一個失學兒童。”

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