有收穫，這個心是好的，但是書院是給想要讀書的女子一條出路，我想這也是縣主創辦女學的初衷，若是縣主為了燕安大比，阻擋了女子求學的心，豈不是得不償失？”段文惠覺得面前的純安縣主雖然少年老成，但到底還是年少，有一些激進了。

“這世上不是沒有兩全之法。”

“請先生指教。”陸若華趕緊虛心求教道。段先生的話，確實值得她反思，這段時間她確實有些激進，只為結果，險些忘了初衷。

“縣主可根據這些學子的情況，將她們劃分成不同的等級，各位夫子可根據各等級學子情況的不同，因材施教，這樣底子好的學子也不會被拖累，底子差的學子也不會跟不上從而喪失信心和興趣。每月測試一次，再根據考核情況，調整等級。”段文惠手上沏茶的動作不停，將自己的想法說了出來。

陸若華聽到段文惠的建議，覺得這就是幾千年後的快慢班，這種形式的教育，確實能夠不浪費學子的潛力，但是壞處也是明顯的。

“這對那些底子不好的學子會不會不好？她們恐怕會受到歧視。還有，這樣學子的壓力會不會太大。”快慢班帶來的結果一是競爭壓力大，二便是一些成績不好的學子會受到歧視，這樣傷了她們的自尊心。

“縣主覺得從咱們書院出來的學子，以後都會幹什麼？”段文惠依舊沒有回答陸若華的問題，而是反問道。

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