是懶得管他了，反正再過兩個月你們就都畢業了。即使僥倖，有特長被保送到重點高中，以後能被保送到大學嗎？能被保送一輩子嗎？你們年紀小，不聽老師的話??”

果然開始咆哮。忽略她。

沒有前面的他可以看，上課實在無聊。

想起昨天有些功課沒有抄完，拿出兩套作業本繼續抄。

看不到他的人，看看他的字也好。

規規矩矩的字，每一筆劃都很清楚。

理科還好，文科的話他的回答能塞滿所有空白，一點縫隙也沒有，每一題都是。想起他昨晚埋頭苦寫的樣子，像做勻速運動，不急不慢又永無休止的、一直寫下去。 考試的時候他的答案也從不做取捨，記憶裡和問題相關的他都會一字不落的寫上。卷面地方不夠，他的字越來越小，小到看不清還在繼續寫。有一次實在看不下去，舉手問老師要紙給他。雖然那次被懷疑作弊而要求寫檢討，不過既然懷疑的是事實，被抓也沒什麼。好處就是他知道原來不夠寫可以要紙，於是以後都會自己舉手，卷面又是清楚好辨認了。

他從還很小時，就開始喜歡認字。那也是他極少數可以和人交流的時間。

說交流其實也談不上。他只是拿著紙頭表現出很感興趣的樣子，告訴他是什麼字怎麼念，他有時也會歪歪扭扭的念出來，要糾正他發音，他卻開始認下一個。 很快，他就積累相當數量。別人還在學拼音，他已經可以自己看書。那時，他爸媽還在高中做物理老師，家裡的各種書刊可以一排排的從地板堆到屋頂，他隨手撿起一本書就可以看下去。

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