姐頂嘴，雙手甚至叉到了腰上，擺出了打一架的姿勢。

顧雪瑩怎麼可能在外面打架，她只是拽了拽顧雪柔的耳朵，小聲但卻盡力兇狠地說道：“不許黏著江孝文！他是你的誰啊，你那麼黏著他？”我是你姐，你不黏著我反倒去黏著外人，你是不是傻？這是顧雪瑩想要說出來的話，不過她太愛面子，說不出口。

顧雪柔心想幹你什麼事兒啊，她才不要聽她姐的，轉身就鑽進學校去了。進去教室，發現班主任鍾老師在收作業，她跟沒看見似的，坐在座位上，想著江孝文，想了整整兩節課，一臉幸福的呆滯。

大課間的時候，發現顧雪柔沒交作業的鐘老師問她：“顧雪柔你作業呢？”

顧雪柔從呆滯中清醒過來，回答老師說我沒做啊。

“怎麼沒做呢？”鍾老師很耐心，經驗也特別豐富，心想小孩兒剛上小學，這樣也正常，有些孩子從幼兒園到小學生的角色轉變，需要過渡期的。

不想做唄，顧雪柔說。

這個回答太實誠了，讓教學多年的鐘老師都一時無語，她跟孩子解釋：“學生要完成作業的，不寫作業會跟不上，上課老師講了什麼你會聽不懂的。”

我聽得懂啊，顧雪柔回答，看著老師，一臉的油鹽不進。

鍾老師知道自己又倒黴催的，遇到了最難纏的那類學生，這種學生不能說笨，不能說淘氣，甚至不能說不聽話不守規矩，他們只是俗語說的滾刀肉，思維跑偏型的，跟他們交個流說個話要費幾遍的勁兒。

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