要考一遍，考試題型比照高考，也就意味著語文捲上會有作文，而七班的學生自開學以來都在學習必修一，還沒有接觸過作文，理所當然的，週五的這兩節語文課就被用來講作文了。

高中的作文題材基本上就是兩種：議論文，記敘文。

比起有板有眼套用格式的議論文，作為語文老師的戴宇山自然更偏向於文學性比較足的記敘文，不過他也知道，議論文難拿高分，容易得基礎分，而記敘文雖然寫得出彩可以拿接近滿分的高分，但一個不巧就可能離題萬里，連平均線的及格分都拿不到，教師為保穩定，基本上都會要求學生寫議論文。

所以第一節課，戴宇山主要講了議論文的三段格式，包括如何看題、如何點題，以及考試中預留給作文的時間安排，記敘文只是順帶提了一下，沒有多講，第二節課發放作文試卷，讓同學們撰寫作文，時間為兩節課時，一直寫到最後一節班會課下課。

安排一經說明，教室裡就發出一陣哀嚎，聽得戴宇山咧嘴笑了：“是不是嫌我佔用了班會課啊？這樣吧，明天補的是週一的課，正好語文課也是在下午最後一節，我把班會課挪到那裡去，讓你們自由複習，怎麼樣？”

這個決定獲得了大多數人的贊同，原本頹廢的教室氛圍又重振了旗鼓，還有人高喊：“那老師，為什麼不乾脆直接放學啊？”

“這可不行。”戴宇山笑著說，“要是讓領導看見我把你們私自給放了，我今年的獎金就別想要了，老師我家裡上有老下有小，都等著我掙錢給他們吃飯呢，可不能把飯碗給砸了。”

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