根本無心學習，只能靠瘋狂地沉迷小說漫畫來分散自己的注意力。

每個晚自習，她都會去書屋偷偷租好一本小說帶去教室裡，把小說藏在抽屜裡偷看。

某一晚，負責巡視住校生的老師經過她座位旁的窗邊把她嚇了一跳，她手一抖，將小說扔進抽屜的深處，自習結束離開教室的時候，嶽嵐忘記了將那本小說帶走。

第二天，她去那個位置上尋找小說的時候，在課桌的抽屜裡找到了一張手寫的小紙條。

“你的書落我座位上了，我看了，還挺好看，不過只有上，你能把下也借我看看嗎？”

字條沒有落款，很顯然屬於那張課桌白天上課時的主人。嶽嵐那時還不知道，給她留字條的人就是劉能斌。

他們之間傳小紙條的活動就從那時候起，慢慢變成了一種默契，最後，成了一種習慣。

除了交流小說和漫畫的讀後感，年紀相似的年輕人對課業和未來都有類似的煩惱，總不愁找到共同的話題。他們的小紙條越寫越長，越留越多，最後一張字條已經裝不下那麼多的字數的時候，他們開始給對方寫信。

信封上有專門的空白註明出處，兩個年輕人都誠實地填上了自己的真名。

她知道了那位一直陪自己聊天的同學叫劉能斌。

劉能斌知道了她叫嶽嵐。

嶽嵐從未有如那刻一般慶幸父母給自己取了個如此中性的名字。所有在現實生活中她無法發洩和得到慰藉的衝動，在距離感和安全感都能得到保證的信件中被髮揮到了極致。

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