就發現這兩個在講話了，那鍾家小少爺是沒人敢動的，秦曜就隨便捏扁搓圓了折騰。

秦曜一呆，被狩狩提醒一聲才“蹭”的起身。

“你來回答一下這個問題！”

秦曜又開始站著發呆，他連老師問什麼都不知道，還回答個錘子？

“教材第87頁，第三問。”狩狩小聲提醒。

秦曜翻過來讀了一遍，問題還挺開放的，問到怎麼辦之類的問題，那還不是言之有理就行了？

他先說了兩個常見的，中間多加了幾句廢話，留給自己思考的時間，然後又回答了三個臨時想起來的措施，之後就定定的望著講師。

講師今天不知道抽了什麼風，直挺挺的站在講臺上，秦曜回答完後又站了兩分鐘還沒等來一聲“坐下”。

“老師，我回答完了。”秦曜不耐的提醒了一句。

他覺得自己回答的還行，雖說是開小差被捉起來，可明碼標價的回答問題，中途可不能換成這勞什子罰站。

講師好不容易回神兒，用的不是“坐下”，而是“請坐”。

教室裡一片譁然。

他們當然聽不出秦曜回答的問題有什麼深意，最多也就心裡嘀咕一聲，嘖，想到了我沒想到的點。

而講師震驚的也是這一點，可他教了那麼多年基礎課，有什麼新鮮點子也被學生說完了，自己還能把他們的點子羅列總結提煉一下，所以他手中的答案近乎是完美，沒想到保留了五年的記錄，今天被一個學生給打破了。

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