支的，他們才不管你到底怎麼樣，學生到底有沒有反抗情緒。鐵政策下鞭打出來的學生，難免兩極分化，要麼死板的要命，要麼叛逆的要命。這也不難理解，長期壓迫下，弱勢的不懂的反抗，就被同化了去。強勢的敢於反抗，就變成了老師口中的壞學生，等等這些。

九音去的還是實驗班，也就是尖子班。按理說這種班級是不好進的，都是要全校前百名的，九音一來了就給安插進去，搞得好多學生家長都有怨言，憑什麼我們兒子不能進重點班？有人說了，你兒子全年級倒數第一。那憑什麼，你田九音沒經過考試就進去了？張西亞說了，我家九音就進去了，你能把我怎麼著？

這話說的囂張了一些，不過也符合他的一貫作風。誰讓人家有那作威作福的資本呢！你也只能嘆氣，嘆氣，然後心裡偷偷地詛咒。

張西亞送九音去學校的那天，可謂是風光無限了，有警衛守著的大門，從來不讓機動車進入，那一天為張西亞的邁巴赫放行了，身體九十度鞠躬。校長是個種巴結，親自端茶倒水的。張西亞一高興，捐款，一座新的體育館就這麼給落實了。九音看著都覺得心疼，可人家張西亞眼睛都沒眨一下，反倒是笑九音小家子氣。

又不是花她的錢，她跟著瞎操什麼心！九音索性也就不理他。

這學校的教育跟以前九音讀的高中有些不一樣，對待高考的態度更嚴謹了一些，每天活在題海里，這才讓九音有了高考來臨的緊迫感。

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