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現在，許誠很珍惜他和兩個孩子之間的良性親子關係。

這種親子關係的改善始於許知宜結婚前一晚。

那晚，許知宜情緒崩潰，和許知安一起控訴他不愛他們的事，對他刺激特大。

之後很長一段時間，他都在自我反省。

他是搞教育的，年輕時一舉成名，早早得了名師頭銜，自詡最懂教育，結果盲目自大，在教育自己孩子的問題上，失了原則。

正如明銳所言，在兩個孩子面前，他把老師和父親的角色混同了，老覺得只要自己的出發點是愛他們，如何對他們都不為過。

卻忽略了他們的感受。

三十年的教育生涯中，他親歷了一批又一批的學生，對不同時期的學生特點感受最為直觀。

最近幾年，他感受最為深刻的就是，隨著物質生活水平的提高，學生抑鬱的人數卻在逐年增加，情況呈嚴重化發展趨勢。

目前，學校除了有限疏導外，也找不到好的解決方式。

這本身是個社會問題，單靠學校是不可能的。

前段日子，衛城中學發生了一件令人震驚和悲痛的事。

這屆高三，有個男生長期抑鬱，在抑鬱症發作期間，趁家長不注意，偷騎家長的摩托車出去兜風，結果在荒郊野嶺發生單方交通事故，當場沒命。

種種跡象表明可能是自殺。

這個學生是學校老師的孩子。

而這個老師對孩子的教育方式，和許誠當年對許知宜許知安的方法很像。

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