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現在只有一個早讀，今天正好是英語，也挺無語的一週五節早讀，三節英語，兩節語文。

要是趕上週末補課，那就是英語、語文各一節，無形之中，一學期英語早讀要多出十幾節。

這倒沒什麼最要命的是，只要是英語早讀，英語老師必然要讓大家默寫。

其實在小學的時候，廖肅的英語是不差的，那時候也沒有那麼多的默寫。

只是一旦要默寫，廖肅必然“失利”包括語文，考試能考90，默寫卻過不了60。

上了初中之後，那個英語老師最喜歡的就是默寫，和現在差不多，一天一次有時候一天兩次。

一旦不過就是無盡的罰抄，剛上初中的時候，廖肅的英語還穩定在70，後來罰抄地多了，時間都用來抄寫了，成績也就自然下去了。

那時候流行這樣一段詩，考、考、考，老師的法寶，分、分、分，學生的命根。抄、抄、抄，我們的絕招，打、打、打，家長的王法。

廖肅更願意把“抄，抄，抄……”這句改為”……老師的絕招”，而這個“抄”就是罰抄的抄。

早讀鈴聲剛響，英語老師前腳就踏進了教室，一邊往裡走，一邊說道：“現在所有人拿出英語書，吃早餐的，補作業的全都收起來。”

大家只好按照老師的吩咐，但是，並不是所有的同學都不喜歡默寫。

有些英語好的同學就很喜歡，因為每一次默寫都會得到老師的表揚。

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