<!--go-->

學校改革不成功的主要障礙在於校教導主任謝瑞雲老師。謝老師今年個四十八歲，是這所學校裡資深的老教師之一，在歡亭中學任教多年。他是土生土長的歡亭本村人。除了上高年級學校離開過歡亭村十多年之外，其它時間幾乎從沒有離開過生養他的這塊土地。謝老師在教學水平上也並不差勁，他是受過良好教育的人，只是自從他當了這所學校的領導後就很少執掌教鞭。在他所教過後班級學生的成績斐然一直名列學校前茅。他是從本市師專院校畢業的高材生，畢業後就被分配到歡亭學校裡來當人民教師了。那個時候，學校不叫歡亭中學，叫歡亭初小。規模沒有現在這麼大，只有一個小學部，從一年級到五年級共十個班約四百多名學生。

謝瑞雲老師是親自看著歡亭學校規模一點點擴大起來的。他在歡亭中學已從教了二十多年，外村的老師走馬觀花似的換了一茬又一茬。可是，以謝瑞運為領導班子的歡亭籍的本地教師卻雷打不動地一直不肯移動一下自己的屁股位子調動去外面學校，而令人不可思議的是外地的教師又偏偏不喜歡被調進歡亭這所學校裡來。這實在令教委也大傷腦筋，既然有人不主動調動出去，有人又偏偏不樂意調到這裡來，反而有了一種奇奇怪怪的平衡，而這種師資力量的畸形平衡其實並非好事，因為，地方上教師的比列太高會影響學校正常的教學秩序。但教委也很無助，學校總不能為此停課不辦了吧，這周圍農村的孩子都必需要上學的。尤其是有些家長看中的是歡亭中學離家近，什麼都方便，因此，他們也愛將自己的孩子送到這樣的學校來讀書。謝瑞運好在在這期間當過五年的小學校長，他在任這所學校校長的時候，這種教師的生態習慣就慢慢地形成了，上面也沒有更好的辦法來破解這種生態，於是就只能睜一隻眼閉一隻眼，任由這個學校的教師隊伍自由分配，及至歡亭中學的成立，謝瑞雲才退出校長的位置，但教導主任的權力一直死死攥在手裡十多年沒有脫手過。他在歡亭中學自成一派，現在，來自歡亭村的教師就有二十三人。這些老師都與他基本上是同一條船上的人，佔教師隊伍的四分之一還多一點。因此，謝瑞雲老師在學校的話語權很大。每一次學校欲進行改革，只要觸犯到歡亭籍老師利益的方案都不會被透過。歡亭村的老師對教學態度自律性普遍比較差，這些老師可以隨意改變自己的教學課程而不受學校紀律的約束。他們家中一旦有事就會放下自己的學生不管不顧先去辦理自己家的私事而從不曾受到學校的處罰，有時候甚至還不必向學校打請假條。有老師當然對這種隨意思想‘深惡痛絕’於是就會對這些老師感到不滿，為了不願與之‘同流合汙’而選擇離開學校。

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理】or【退出閱讀模式】or【關閉廣告遮蔽】。

嘗試更換【Firefox瀏覽器】or【Edge瀏覽器】開啟多多收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通、Wifi。

收藏網址：www.peakbooks.cc

(＞人＜；)