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第四章高考是檢驗能力的試金石

（一）能力與職務的不匹配

1977年，全國恢復了高考，中斷了十年的高考制度開始恢復，除了老三屆的學生懂得高考是什麼一回事之外，其餘的想參加高考的考生基本上是想知道世界上有高考這麼一回事？當然也多數是陪“公子過考而已”。

秋月為了買高考複習大綱，早早的就在新華書店門前排隊了。她知道，只要有這本大綱，就可以知道要考的範圍和大致的內容，要複習和學習起來，就可以縮小範圍，相對容易些了。兩三個小時過去了，書店門前排了幾條長龍。終於等來了大綱出售。由於數量有限，書店限售一人兩本。秋月為了多買幾本，她接連排了三次隊，買回來六本。寄了兩本去二姑媽家，讓湖南二姑媽家的表兄弟，表姐妹們都能有學習的方向。自己家也留兩本，供自己和弟妹們一起學習，還有兩本給小姑媽的女兒，因為我們大家都沒有見識過的。

複習資料買回了，她把璜英妹妹從農村接回家來複習，與其說是複習，還不如說是學習，因為在這之前他們莫說是都沒經歷過這樣的全國性大考，就是聽也沒聽過什麼叫高考呢，學習是他們的愛好，考試是他們檢驗自己所學的知識掌握了多少的唯一途徑，是對自己的能力定位的最佳渠道。不管是出於對知識的渴求還是對自己前途的追求，他們都得去經歷。都應該去體驗。

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