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第六卷、音樂

在前文中我說過，一般情況下，在同一時間我基本上不會集中精力只做一件事兒，經常性的是幾件事兒同時（相對同時）一起做。

再不濟也是交叉做。

這個除了是天賦外，我覺得小時候接觸的類似三張餅烙多長時間的題應該起了一定作用。

一個鍋一次只能烙兩張餅，烙一面需要1分鐘，三張餅要多長時間？

其他的我現在也還有印象。比如有一大堆事兒，每件事兒都有完成的時間，我大約能記得的是其中有一個燒開水要幾分鐘（因為這個可以和其他任務的時間相抵消所以印象深刻），然後問最後完成這些事兒要多長時間。

這類題我做過很多很多。

現在可以肯定的是接觸這類題時我還沒上小學，因為上了小學再做這類題對我來說純屬送分毫無意義。

這些題很多都是吃飯的時候或是大人們有了一些零散時間隨口問的。

其中有個題我現在記得非常清楚。

一個球掉進地上的洞裡手夠不到怎麼拿出來。這個題難住了我我沒回答上，後來告訴我答案是往洞裡灌水，讓球漂上來。

我當時就不幹了，說這個我想過了，題裡沒說洞多深，要是非常深水都流跑了球不可能漂上來，題裡也沒說水可以有無限多。

能在幼兒期就把一個問題想得這麼深這麼透的優點我就不自己賣瓜了，這件事至少能證明我從小就有了成為一個優秀“槓精”的潛質，之所以在槓精兩個字加上引號，是因為我從來都是以“理”服人，他們說不過從小時候開始就喜歡對問題追根溯源的我就對我進行人身攻擊，說我是槓精（其實我一直認為如果從對手口中說出來這兩個字那就代表是褒義詞）。

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