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班主任在講臺上講數學。

剛開學，大家都很有精神，聽得格外認真。

他在講向量，越講越激動。激動了就讓大家練個題，看看自己講的效果。

趙星遲很快就算完了，她偷瞥了一眼她的新同桌。

他瘦瘦的，不大喜歡說話，名字裡有個“龍”字。

他朋友天天喊他“大龍”，趙星遲也就跟了個風，也喊他“大龍”。

“別看我，看題。”他低聲說了一句。偷瞥被發現了啊。

趙星遲和他比對了一下答案。嗯，答案一樣。

兩分鐘過去了，班主任在班裡問答案。

他不太喜歡單獨提問問題，更喜歡讓所有人一起說答案。以此來判斷班級的上課效率。趙星遲喜歡這種講課方式。

班主任把過程都寫在白板上。藍色的白板筆劃過光滑的白板，有時會有摩擦聲。

這節課講得很順利，講到一半時，班主任張老師滿意地看著自己的板書，說到，“向量是很強大的。”

講到結尾，他剛剛開口，“向量……”

“是很強大的。”大家給他補上了後半句。

班主任默默地吞回了自己的後半句話。大家默契地笑了兩聲，他也笑了笑。

“向量是很方便的。”

果然，班主任的臨場發揮無人能敵。

下課鈴聲響得格外及時，趙星遲匆忙地往樓下跑。

周思悅走到喬陽的座位旁邊，她提出了自己的疑問，“阿遲幹什麼去了？”

“肯定去廁所了。”喬陽很是篤定。以她對她這位朋友的瞭解，她覺得，她肯定猜對了。

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