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“娘，孩兒去學堂了。”

七八歲的小人兒，一身粗布短衫，還打了幾十個補子，衣衫的料子也顏色不一，很顯然是家中許多碎布湊出來的。

聽得兒子喊聲，李氏連忙放下手中活計，從廚房中拿出昨晚就炕好的粗糧餅子，放到孩子手中道：

“路上吃，好好進學，聽先生話。”

李玉斧重重的點了點頭。

“孩兒知道，孩兒會好好讀書。”

讀書是一件能增長智慧的事，王崇初來李家村時，這些個村民看重還是王崇的醫術，故而才多有親近。

至於那連遮風擋雨都不能的簡陋學堂，更多的還是將其當做一個免費看孩子的地方。

什麼讀書不讀書的，此地又無科舉，除了天生的靈根之外，又沒得甚上升通道，故而沒人有讓孩子好好的讀書的概念。

也只有見過些世面的村老，才常常嘆息，和人說讀書的重要，卻無人去認真對待。

同樣是一般年紀的孩子，這讀過書和沒讀過書的，其實差距是極大的，甚至一眼就能看出兩者區別。

一個調皮搗蛋，沒心沒肺，一個知書達禮，知道父母不易，只要不是腦袋有何問題，恐怕都是要喜歡後者多些。

更別說王崇不但教授論語，讓這些孩子懂得做人道理，還講些算數、農業、水利、醫理等實用之學。

開始之時還不顯，可當這些小的五六歲，大的十一二歲的孩子，在王崇手下，被調教了數月之後，便開始顯現出不同以往的光彩。

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