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第四章:恰同學少年

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一節1小時45分鐘的大課結束,迎來了15分鐘的課間,周瑞長出一口氣。

清河一中採取的是八小時課時制,上下午各兩節大課,住校生還有早讀和晚讀。

周瑞剛剛在知識的海洋裡遨遊了近兩個小時。

雖然險些溺死在知識海洋中,但看到系統那一連串的訊息,還是很滿意的。

“任務詞條:集中,經驗值+1,目前進度(7/100)”

“任務詞條:自律者,經驗值+1,目前進度(5/100)”

“任務詞條:靈感,經驗值+1,目前進度(2/100)”

之前設計的三個任務,果然相輔相成,他只做了努力學習這一件事情,卻得到了三份經驗。

有一種前世打遊戲,設計最高效率路線,來獲取最多資源的愉快感。

目前來看,【集中】是最容易獲得的詞條,而靈感最難。

看著訊息的彈出的時間,似乎是在在上課時,回憶起了一些觸類旁通的生活經驗,幫助周瑞理解了晦澀的物理知識,從而得到了兩點【靈感】經驗。

他甚至很難回憶起兩次靈感的具體內容,稍縱即逝。

好在哪怕忘記了,系統也認可靈感的出現。

所以【靈感】經驗值是可遇不可求。

不過三個任務,無論哪一個,獲取經驗的時間間隔都在增加,周瑞不確定是越往後越難,還是後半節課自己狀態下滑造成的。

他傾向於兩者都有影響。

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