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松下在看電視，他是武藏野美術大學美術學科的老師，也是動畫部的指導老師。

實際上，《四大公害病》就是在他的指導下完成的。

所以有些好奇，為什麼《四大公害病》只獲得了些小獎項？

按照其他學校的水平，應該不至於如此啊。

聽說今天最大獎項獲得的動畫會復播，他決定好好看一遍。

“是叫《喂——出來》吧？”

24分鐘的動畫片，從頭看到尾，他都非常認真，直到最後一刻，摘下眼鏡，用衣角擦了擦鏡片之後重新戴上，才感慨起來。

“同樣是關於環境保護的，《四大公害病》用了相關歷史，自帶沉甸甸和憤怒的感情，相當於取巧了。”

“可是這部動畫呢？相當的神奇啊。沒有大段大段的教育，沒有被破壞的環境。就在不經意間，讓觀眾自發聯想起為了發展經濟，而破壞環境後的未來，真是奇思妙想。”

“名字是東野響，聽說還是位高中生，真是好奇。”

……

9月1日，開學。

作為高三的學生，自然是要以學業為重。

所以學校的安排，首先就是……

修學旅行！

為了之後更好的學習，先好好玩嘛。

全身心活躍了之後，更好進入學習狀態，所謂磨刀不誤砍柴工，就是如此。

東野響前世看動畫片，對這種學生福利羨慕嫉妒極了，所以他立即表示。

“我就不去了。”

開玩笑，還要畫漫畫。

修學旅行一共三天，去淺間山觀看野鳥和瀑布，東野響本人根本就沒有這麼多的空閒時間啊。

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