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破窗效應也會發生在一個人的命運過程中。

如果有人打壞了一扇玻璃窗，又沒有及時對它進行維修，其他人就可能受到某種示範性縱容，從而對自身所處的環境失去認同感和責任感，並且可能會毫無心理負擔地直接或間接破壞更多窗戶。久而久之，在這種麻木不仁的公眾氛圍中，就會滋生越來越多和越來越重的罪惡。

因此，那些身體上有缺陷的孩子從一開始就是一座自帶破窗的房子。自帶破壞屬性的小孩子們會用彈弓瞄準那些完好的窗子，各掃門前雪的鄰居們會悄悄將他們家裡的垃圾扔在這座愈發破敗的房子門口。

孩子們的神經是最敏銳的，他們很快發現了身邊這個不太一樣的男孩。他時常表現地有些呆滯，遲緩，精神不集中，穩坐全班倒數第一的寶座。老師也對他愛答不理，似乎都已經預設只要讓他在教室裡呆上9年，自己的任務便完成了。

一開始，大家還只是在背後偷偷地喊，後來發現就算當面稱他為“傻子”，“呆子”，“弱智”，李海星也沒什麼反應，便開始明目張膽起來。沒有人覺得用“傻子”去稱呼一個傻子是什麼不應該或錯誤的事情，那麼他們的行為也就沒什麼不妥。

李海星這座小房子的窗戶大概早已被砸得稀巴爛了，可他似乎也並沒有變得更糟糕，破敗卻堅韌，風雨不動安如山。

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