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“這文念老師真是神了，瞧瞧，這麼多信跟雪片似的飛到這來。”

出版社對外交流部工作人員看到眼前堆積如山的信件，忍不住感慨，“不過她寫的童話故事確實很棒。”

“那是，我家孩子看了一遍又一遍，還跟我討論故事裡想要表達的深層次東西呢。”

“我家那小孫子也這樣。”

一位年長的工作人員接過話，“每天睡前都要聽我給他講一遍。”

“呀，徐老師，您那繪聲繪色的講述，一定更吸引人。”

“哪裡哪裡，還是文念老師的故事寫得好，讀之引人入勝。”

……

大家邊拆信邊低聲議論著那個童話故事的情節。

直到有眼尖的發現領導朝這邊來，連忙轉了話題：“這麼多信，我們該怎麼轉交給文念老師啊？”

“不著急，等下統計好具體有多少，到時彙報給上頭，讓上頭統一安排好了。”

“看著這麼大一堆信，我就頭皮發麻。”

“可不，我們這麼多人都拆了這麼久，到時全部送到文念老師手中，她一個人得拆到什麼時候啊？”

“這麼多，她只怕也顧不上全看，最多象徵性的抽幾封看看，回覆一下。”

“那可不一定。”

有人反駁，“我聽《婦友》編輯部那邊的小邱小許說，文念老師人很好，很有耐心。”

“再有耐心嘛，能看這麼多幼稚的東西？”

“所以說，你就只能在這地方拆信回信。”

這時，那位領導走來，接了話，眼神不善的看著說文念壞話的同事。

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