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冬去春來，轉眼間，兩年過去了，時間來到木葉32年。

在忍者學校，學生的課程主要分為兩類，一類是實戰課，另一類的理論課。

實戰課包括忍具掌控、三身術練習、體術鍛鍊三種。

理論課包括忍界地理、忍界歷史、基礎毒藥學、基礎封印術、基礎忍術辨析等等。

一群不足十二歲的小孩，正是好動的年紀，大部分想要成為忍者孩子當然對能夠明確提升自己實力的實戰課感興趣，而對聽起來簡直像是在聽天書的理論課不感興趣。

加上忍者學校畢業的最低要求只需要成功掌握三身術，導致學校裡的學生大部分都嚴重偏科。

偏實戰輕理論，這在忍者學校是一個非常正常的現象。

這是當然的，在桐人看來，理論課中不包括忍界地理和忍界歷史，其餘課程都對大部分沒有一點基礎的平民學生一點都不友好。

舉個例子，基礎毒藥學裡存在大量名詞，學生想要透過書本學會製作一些基礎毒藥和解藥，首先就要明白它們，不然製作會失敗，而這些名詞有不少連上課老師都搞不懂，就更別想讓學生搞明白了。

而教導老師並不會在課堂上一遍又一遍的進行解釋，學生能夠聽懂多少全靠他們的記憶力和私底下做出的努力。

至於基礎封印術就更不用說了，這兩樣東西放在忍者學校的學生面前簡直跟一上來就學習高中數學沒什麼兩樣，只有真正的天才才能夠跟得上老師的講課速度。

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