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李紅豆的語文成績就誠如她所說——向來不錯。李紅豆把這一切都“歸罪”於她爸：“我小時候，在家裡就只見得到詩集，從小耳濡目染，我就只對詩歌感興趣。甚至以為，讀書就是讀詩。也不知道錯了沒有？”

“慢慢來吧，數學也不是很難學的。”錢愛書試著安慰李紅豆。

李紅豆看著錢愛書那幅一本正經的樣子，哈哈大笑：“你以為我不開心？錯了！不及格當中也是有分別的。李紅豆最厲害的就是嘴。

“及格還有什麼不一樣的，頂多就是分數多少的問題。”

“當然不一樣了，我不喜歡數學，數學不及格在我的預料之中，我沒必要為它煩惱。”

“服了你了。”錢愛書無可奈何。

在學習成績是唯一度量衡的學校裡，李紅豆語文好，謝老師自然就對她另眼相看。謝老師也是個大度的人，上次李紅豆頂撞他之後，他也意識到自身有不當之處，第二天在課堂很灑脫地向錢愛書和李紅豆道歉。事後李紅豆對錢愛書說，她更加崇拜謝老師了，謝老師是真正的男子漢。

平時上課，李紅豆跟謝老師也是配合默契，尤其在講到古詩詞的時候，李紅豆總能跟謝老師滔滔不絕的侃到一處。當謝老師隨口吟出：“國家危難在際，捐軀赴國難，視死如歸，故是愛國”時，李紅豆肯定會馬上對上：“百廢待舉之時，努力創實業，奮發圖強，更是愛國！”當即，謝老師會豎起大拇指，“好，好，對的不錯啊。”李紅豆就會謙虛地說：“哪裡哪裡！全仗謝老師教育得法。”這就是謝老師所謂的“師生互動式教學法”。可是互動範圍卻是極具狹隘性，甚至不能將錢愛書這等愛學習的學生包括在內。每次語文課，整個課堂上就見謝老師和李紅豆在喝三吆四，其他同學要麼就是在忙自己的事，要麼就看著謝老師和李紅豆傻笑。謝老師很有種壯志未酬的感覺。他跟李紅豆商量，怎樣才能互動起來。李紅豆瞪著大眼睛也是毫無主張。

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