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時光在書頁翻動與筆尖劃過的沙沙聲中悄然流轉。自打從範丹青手中接過那本精編的錯題集，張子辰的學習生活便如虎添翼，每日裡除了遵照李老師的指導複習，又多了一項與範丹青切磋難題的“必修課”。

這日午後，課間操的音樂剛落，教室裡便恢復了靜謐。大多數同學或趴桌休息，或三三兩兩閒聊，唯有靠窗的兩個座位上，光影交錯著映出兩個專注的身影。張子辰正眉頭緊鎖，盯著一道幾何輔助線的畫法冥思苦想，草稿紙已經被畫得密密麻麻，卻始終找不到那關鍵的一筆。

範丹青放下手中的英語單詞書，側頭瞥見他桌角堆起的草稿紙，溫和地問道：“是這道解析幾何卡住了嗎？”

張子辰聞言，像是找到了救星，連忙將練習冊推過去，指著圖上的輔助線說道：“你看，我試過連線這兩點，也試過做垂線，但總覺得少了一步，沒法把已知條件和待求結論聯絡起來。”

範丹青拿起筆，並未直接下筆，而是輕聲引導：“我們先看看題目給的垂直條件，能不能轉化成向量或者斜率關係？你之前的常規方法可能太複雜了，換個座標系試試？”

一語點醒夢中人。張子辰順著範丹青的思路，在草稿紙上重新建立座標系，將繁雜的幾何圖形數字化。不過片刻，那道曾讓他望而生畏的難題，便如剝繭抽絲般，露出了清晰的解題脈絡。當最後一個答案算出時，張子辰長舒一口氣，眼裡閃爍著攻克難關後的喜悅與光芒。

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