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祁墨，典型理工科類男生，生活規律，每天學校和家，兩點一線。

早晨六點，媽媽叫他吃飯，他就會收拾好昨天寫的作業，帶好今天要問老師的題，裝進書包，出臥室，把書包放到門口，再去吃飯，六點十五左右出門，騎山地車去學校。到教室拿出作業，再思考一下昨天不會的題目，如果今天還是不會，早自習下課後就會去找老師解答。早自習的時候，他不喜歡背書，站著的時候就看看英語和語文，坐下就把化學，生物拿出來看看。然後再用筆大致寫下框架。

上語文課的時候，在枯燥的語文課本下，藏著一張最新的模擬卷，他大致瀏覽著卷子的框架，看哪些是他沒學到的題型。語文老師對於這種現象見怪不怪，作為一名有著多年指導學生參加高考的資深老師，自然看得出學生在混水，她也一直關注著這些小孩兒的成績，祁墨的成績也比較好，每次交上來的作業也都有認真思考的痕跡，他的作文一直都是班上的範本，有些甚至在作文比賽中獨樹一幟。有時候祁墨也會到辦公室問她一些問題，和她一起探討，他的見解總頗為老道，她也打心裡喜歡這個男孩子。她的目光從祁墨身上走過，看其他學生的狀態，大部分都是在認真聽課，而總有幾個不在狀態的，有的像祁墨在學其他的，而有的，竟然在偷看小說。她走過去，點了點楊桃桃的頭，楊桃桃的書下，藏了一本《霸道總裁愛上我》，她看見了語文老師的臉，立刻把書收到了抽屜裡。

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