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吳家這棟房子成了吳潔給弟弟妹妹們的私人補習社，每天放學回家，吳潔就化身為教導主任，所有人先寫作業再預習第二天的功課，得到吳潔的認可後才能睡覺。

週末的時候管理更是嚴格，吳潔要對他們進行系統化的補習，主要集中在英語、語文這些需要長時間積累的科目上。

吳墉對英語一竅不通，每次考試都是蒙的，再加上老師的教學水平也不高，很多單詞的發音都帶有濃重的地域口音，語法的應用也有問題，學生們自然學了個糊里糊塗。

吳潔按照中考的標準，整理出一套英語單詞表，分為必備篇和提高篇。

“小墉，必備篇的單詞是你必須掌握的，如果全都背下來，你應該可以考上一個普通的高中，如果把提高篇也背下來，那你就可以上重點高中，以後到市裡去上學。”

吳潔對待學生一向是因材施教，並且根據他們的實際情況設立目標，這個目標不能設的太高，以免他們會因為目標太過遙不可及而喪失信心。

吳墉的總體成績一直徘徊在普通高中的邊緣，只要努努力就能達到，對他來說這樣的目標並不算難。

而吳明現在才上小學，目前還沒有學習英語的必要，他最大的問題在於語文，尤其是作文的部分簡直是慘不忍睹。

“小明，這次的作文題目是讓你寫自己的朋友，你怎麼寫了家裡人去市裡買東西的事情啊，完全是文不對題。”

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