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“咱們開學考試的成績也下來了，同學們看看你們的作文，之所以分低分高，自己看一下為什麼。”

別看學生按照選考重新分了一遍班，一到六班的教師陣容倒是基本沒有變化。

除了學校為了照顧家裡孩子高考的老師，把初中一位老師調到了相對輕鬆的1+3年級，又從1+3升上來一位語文老師負責五班的教學。

唯一的變動就是邱萍霞，年級組藉此把邱萍霞派遣到初中部，教初一年級——邱萍霞的教學水平還是無可質疑的，正好兒初中部缺人手兒，也是正常現象。

“寫只顧著寫那些格式化的東西，又不是讓你們做駢體文，越寫越華麗，什麼內容沒有。”

“寫個記敘文，告訴我不會。寫個議論文，給我例子開會。正、反、深的六字連珠倒是挺順手兒，你們自己的觀點為什麼不表達出來？”

“華倩，你們邱老師別的不說，好歹我知道她教語文是沒問題的，是吧？”

“是，邱老師語文教的挺好的。”

“安寧，你覺得呢？”

“啊，是，這個確實。”

“那就是了，當初你們邱老師天天在我面前誇有些同學喜歡上語文課，那你們邱老師教了半天，都還回去了？”

“啊？說你們倆呢。王禎羽和王杉瑄，你們倆既然選了文科，總不剛開學就上課睡覺吧？”

“老師，我沒睡覺。我這作文怎麼了？我不是有理有據的麼？”

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