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可是為什麼，格桑嘉措第一次見到他的時候，他卻是滿身傷痕、氣息奄奄，彷彿在折磨自己。

“這不是我該想的……”格桑嘉措輕輕搖頭，“做好本職工作，是我對他最好的付出。”

他拿起了筆，摟著筱曉的肩，走向未來，走向歲月。

……

【創生紀元5年：2052年】

第一次全球創生潛力普查啟動，動用“明安系統”對全球所有年齡滿10歲及以上公民進行創造力與想象力評估，建立人才庫。首批創生預備班於各地成立。

……

【創生紀元10年：2057年】

傾盡全球之力，於世界樞紐旁開始修建——“創生之塔”，旨在未來容納十萬創生者，工程預計持續數十年。

第一批在“創生”教育理念下成長起來的青年開始嶄露頭角，他們被稱為“創生一代”，思維模式與前輩截然不同。老一輩科學家、工程師仍在支撐文明執行，但社會核心開始向“創生”轉移。

……

【創生紀元20年：2067年】

科學院宣佈，結合世界樹能量、信仰權柄及尖端資訊科技，成功研製出可將思維構想轉化為資訊態的裝置，命名為“創生之筆”。

（個人筆記·格桑嘉措）：塔立起來了，像一根抵著天的柱子。我站在塔下仰望，脖子都酸了。那麼多厲害的人快要進去了，他們要開始寫故事救大家了。塔周圍建起了新的聚居區，來自世界各地的人都有。我每天穿梭其中，記錄著人們的期盼、焦慮還有關於未來世界的想象。有時，我會想起三年前去世的阿媽，她若知道如今這番景象，會怎麼想？

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