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“好！”

“好詩啊！”

看完陸柯寫下的這首詩，瞿文定忍不住喝了一聲彩。

雖然從文筆上來說，這首詩並不顯得如何出彩，更沒有什麼字字珠璣的微言大義，可是瞿文定知道，對於一首詩來說，這些並不完全是評判其優劣的關鍵。

最起碼，對於這首詩來說就是如此。

陸柯這首詩高明就高明在那躍然紙上的畫面感！

畢竟西湖六月中，首句先寫時間，同時利用‘畢竟’兩個字引出讀者的好奇：六月的西湖怎麼了，為何就要說畢竟呢？

然後第二句馬上給出解釋：風光不與四時同。

六月的西湖景色與其他季節全然不同。

那怎麼個不同法呢？

接天蓮葉無窮碧，

映日荷花別樣紅！

末尾兩句，完全將六月西湖的絕美景色只見展現在了讀者面前。

讀完這兩句，一副荷葉田田，荷花朵朵，蔓延天際的景色登時便會出現在讀者腦海之中。

“陸先生，您的詩不愧能夠進入語文教材啊，這首詩簡直太棒了！”

瞿文定強忍著激動對陸柯豎起大拇指讚道。

對此，陸柯表現的很是淡定，畢竟，這首詩是地球時空幾乎每個小學生都會背的一首詩。

“瞿主任謬讚了，我不過是偶得佳句而已。”

陸柯謙虛說道。

“陸先生，如果您這都只能算是偶得佳句，那我們這些人可就無地自容了。”

瞿文定哈哈笑著說道。

又客套幾句之後，瞿文定開口道：“陸先生，稍後，我們會讓工作人員把潤筆費打給您——您千萬不要推辭，說實話，如果這麼優秀的古詩我們不給您一些潤筆的話，我怕是來西湖玩的遊客每人都會罵我們。”

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