回到各自的位置。”

不是十班的雌蟲停下了腳步，不甘心地望向蟲群的中心。為什麼，為什麼他們不在十班？

第十班的列隊很有效率，很快由身高高矮順序排成兩排，全體立正站好，沒有讓澤維爾多加操心。

比初等學校的雄蟲們有效率多了，澤維爾很滿意。

“報數。”

“一、二、三……三十。”

全班包括澤維爾在內共六十蟲。

叮

上課鈴響，十幾名教官邊聊天邊走。

“你們猜這次哪個班級先列好隊？

“當然是我們班。”

“滾。”

有一教官道：“三班？五班？九班？”

他列出的皆是老生班級，其餘班級為新生班級。

“總之不會是第十班。”

第十班有雄蟲嘛，第一節 課肯定要來耍耍威風，來欣賞雌蟲們流汗運動。

十幾名教官進入第二體育場。

“全列好隊了！”

“什麼？”

操場上，整整齊齊的十二個隊伍，皆立正站好。其中一個隊伍已經有了教官，他是誰？

“雄、雄蟲？”

一名教官小聲道：“我去，他氣場好強。”

另一名跟著道：“這麼牛怎麼沒去蟲民政法？”

“你們還磨磨蹭蹭做什麼？想被扣工資？”

澤維爾一直釋放精神力鍛鍊，注意到那群雌蟲的碎碎念，不客氣地威脅道。

精神力資訊傳遞加劇了語言上的威懾力，十幾名教官小跑地歸位。十班的教官惴惴不安地跑過去，不敢抬頭看澤維爾。

澤維爾道：“彙報今日課程內容。”

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