在整個教育改革的過程中，董教育引進經濟學中的“經營”的管理策略，以質量求生存，以效益求發展；採用“靈活主動進取”的水思維工作策略，主動求變，順應教育形勢的發展；以精細打磨，精益求精，細節決定成敗的工作作風展開新一輪教育改革，促進教育管理制度走向規範化精細化，逐步形成一整套規範的教育管理制度，形成了廣大教職員工都認可的教育管理新機制，促進教育各方面改革都得到較為長足的發展，促進河陽縣各級各類學校教學德育管理等方面的持續發展，提升了全縣的教育教學質量。

正是因為在各級各類學校實施了人事制度改革八字教育改革獎懲制度改革三個方面配套的學校管理體制的改革，全方位的改革來推動教師專業素養的加快成長教育理念的轉變，以考核機制的改變促進教師教學方式方法的轉變，以評價機制的改革促使教師增強責任心，廣大教職員工才會全身心投入教育改革的熱潮中。

正是因為如此，才會在不到一年的時間裡，河陽縣的教育改革就取得了過去十多年都無法取得的成效：教師的工作態度積極了工作責任心增強了教學方法優了教學質量明顯進步了。

而且，從董教育上任局長以來，高考成績年年都是全市第一名，教育的方方面面發生了根本性的變化，社會對教育改革的業績給予高度評價，教育的社會聲譽得到提升。河陽縣也因此被省教育廳評為全省義務教育課程改革先進縣和全國基礎教育課程改革工作先進縣區提名獎，河陽縣教育局也因此被全省義務教育課程改革先進單位，並先後被省教育廳和市教育局評為“團結廉潔高效開拓”先進單位省愛國衛生先進單位省紅十字會工作管理規範達標單位省文明單位省紅十字工作管理規範達標單位等等榮譽稱呼……

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