櫃檯走。得知他懷中盒子裡剛好是要歸還收禮人的書，導購員建議他包一支鋼筆，剛好配對。

宋野枝一邊回憶當時情形，一邊從素描紙上拆下一截空白紙，自上而下寫了一列字。

“1996年2月1日，贈予易青巍。”

再在角落添上倆委屈而端正的蠅頭小楷。

“失敗。”

興許自己遇到的導購員和當年小叔的高中同學遇到的是同一位——他把紙條平整地貼在鋼筆禮盒上，再將禮盒放進掛鎖的箱子裡，很無厘頭地想。

箱子落鎖，不知歸處的情緒得到歸處。

趙歡與的假期真的很無聊，總是三天兩頭揹著書包往宋野枝家跑，偶爾還帶上週也善。他們大多數時間在學習，少時候一起坐在沙發上看電影，碟片常常由周也善提供。

周也善和宋野枝在數學方面進步很大，像捧著一團亂糟糟的毛線，被人領著從一片凌亂中找到線頭後，就自然而然跟著線走了。

易青巍為宋野枝在四中疏通了關係，也不是硬塞人，宋野枝開學得單獨考試，測試水平。由此，宋野枝比周也善更努力一些。

趙歡與看他死鑽數學的勁頭，憂心忡忡，說：“小野，要不要也看一下英語和理科綜合，我們學校這幾科出卷也很難。”

周也善在旁邊拍桌：“你英語考試不是翹了嗎！剛好拿試卷來給他試試手。”

趙歡與涼涼地說：“正好，你化學不也翹了嗎，明天也給帶過來。”

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