藝成不好怎麼說。

事實上，雅瓊還是高估了學校里老師們上課講的內容，其實教材上的內容，老師也是不講的，而是安排學生們課後去看。可是，面對這麼多的資料，又有哪位同學會有時間去看教材呢？考試的內容可是沒有點定在教材的什麼位置。

“你想想，之前你每問我一次問題，我都是讓你先看教材的，這是為什麼？”雅瓊說道。

雅瓊說的問她問題，指的是高一的時候，藝成難以適應高中學習時候的事。

藝成靜靜地聽著，用手抓了抓自己的頭髮，沒有說話。在他的印象中，也正是雅瓊在高一的時候雅瓊帶著他學了一段時間，輕鬆地把學習中的問題解決掉了，才給他樹立了信心與目標。

過了好一會，藝成說道：“那我現在怎麼辦？”

“怎麼辦？你那麼多的資料，只留一套就絕對夠了，不要每個系列都去做。”

“可大家都在做，我不做豈不是……”

“你想那麼多幹嘛？你的學習又不是為了平常的那些考試，你的目標是高考能成功就行。當你基礎掌握好了，再加上高三的強化訓練，又怎麼會考不好呢？”

藝成的想法很簡單，因為每次考試那些類似的試題都是來源於不同的資料，如果都做了，那自然可以接觸到各類題目，考試的時候自然也會輕鬆很多。

不過，雅瓊的話確實讓藝成產生了變化。

“還有，我看你那些語文試卷，成績一直上不去，你想過是什麼問題沒？”雅瓊繼續問道。

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