事情，刻意壓低了聲音道：“他說你喜歡女生, 搞同性戀，不僅做不了群眾表率, 還會帶壞同學、帶壞風氣、敗壞學風。”在說“同性戀”這個詞時, 男人眼裡有一閃而過的鄙夷，林羨看得分明。

輔導員態度中雖未明示但可見一斑的偏見與轉述的惡意中傷，讓林羨有一瞬間覺得腦子“嗡”一聲炸了。這是她第一次, 受到別人這樣嫌棄的眼光。有那麼一刻，她覺得同性戀的自己在這個她曾經尊重的老師眼裡，彷彿是病毒與垃圾一樣。

然而，下一瞬間，她就不動聲色地咬緊了後槽牙，在輔導員面前站立得越發筆直。

她坦坦蕩蕩、從從容容與輔導員四目相對，聲音沉穩而森冷地質問對方：“老師，且不說這個同學所說的，我是同性戀屬不屬實。只說，我們黨1章上有哪一條說同性戀是違背規範的？我們學院的規章制度裡有哪一條說同性戀是敗壞風氣、破壞學風的？我們國家的法律，有哪一條指控了，同性戀是違法犯罪的嗎？同性戀，怎麼就等於作風不正了？”

林羨目光如炬，字字鏗鏘有力，輔導員一時間被她詰問得有些反應不過來。他蹙了蹙眉，要壓一壓林羨的氣勢，沉聲道：“林羨，注意你的態度。”

林羨牙齒咬得緊緊地，才深呼吸了一口氣，壓下胸中的憤懣，忍氣吞聲道：“不好意思，老師，我有些激動了。我相信老師能理解我被中傷的憤怒。”

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