兒同樣相當配合，讓旁邊的雙親都不知道要說什麼才好。

最後小曦兒吃飽喝足，還朝晨晨露出一個奶萌奶萌的笑容。

有了這次經驗，餘舟跟錦川知道大兒子能夠哄好小兒子，偶爾兩人想要獨處的時候，就把小曦兒丟給晨晨，再讓下人在旁邊看著，這樣既不怕孩子哭，也不怕孩子有危險。

日子匆匆，很快就到了書院開堂授課的時間。

餘舟早早地就趕去書院跟賀雲旗他們匯合，晨晨知道他是要去書院，這天也早早起床，非要跟著一起去，餘舟便帶上他一起。

跟原先計劃的不同，後面臨近開堂授課的日子，定下去書院授課的先生又多了一個，是餘舟他們的老熟人——文先生。

這是文先生主動提出來的，雖然他之前就說過，如今年紀大了，除了村裡那兩個還在教的孩子外，以後都不收學生了。

只是後來看著餘舟他們一點一點地把書院建好，尤其是聽了他們的計劃後，心裡便油然而生一股鬥志，覺得雖然教太深奧了的學問會費神，年紀大了容易精力不濟，但可以收一批未曾啟蒙的學生，教大家識字。

這個想法跟餘舟的某些計劃不謀而合。

他很早以前就跟賀雲旗還有陶姜說過，尺有所短寸有所長，他們三個人每個人的優勢各不相同，分別教學生的話，肯定有不能顧及到的部分，但如果三個人分別把自己最擅長的部分傳授給書院的學生，學生們只要學個七八成，就肯定會很出色。

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