拿到試卷後，我先大概瀏覽了一遍試卷，迅速對題目的數量和難度作出了評估：數量稍多，但難度不大，取勝的關鍵在於正確率而不在於速度。然後我就開始走筆如飛，迅速搞定了前六個小題，做到第七個小題的時候我突然心生一計，拿起橡皮把第九題的題目給擦模糊了，然後舉手引起了老師的注意：

“老師，第九題的題目我看不清楚，您能幫我看一看嗎？”

我這麼做的目的在於暗示她我的進度已經遠遠超過了她，以此來向她示威。以我對她的瞭解，我做到第七題的時候她最多做到第六題，而其他人可能連第五題都還沒有做完。果然，聽到我跟老師說的話，全班都是一片驚歎之聲，紛紛感慨我的速度實在太快，不是常人可以企及的。

但她對此並沒有什麼反應，因為當時我個子最高，坐在最後一排，所以我能很清楚地看到她的動靜。等我做完第十二題的時候，她突然也舉手了：

“老師，第十四題這裡我看不清楚是加號還是除號，請您幫我看一下。”

聽到她的話，全班又是一片驚歎，紛紛表示她的速度已經超出了人類的想象範疇，自己只能自愧不如。

我心頭一驚：不會吧？難道一向在速度上對我沒有優勢的她，這次竟然能比我還快？

為了試探她到底是真的做到了第十四題還是和我一樣虛張聲勢，我又拿起橡皮，把第二十題中的一個數字給擦模糊了：

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