不僅是成功，幸福的人生一樣要有較強的抗挫折能力，這樣在任何挫折面前才能泰然處之，永遠樂觀。所以挫折教育也是培養孩子尋找幸福的能力。挫折教育應該從小開始。有的家長意識不到這一點，反而千方百計掃清孩子成長路上的“障礙”。孩子摔倒了，大多數家長的做法是跑過去趕緊扶起來，倘若看到摔破皮或有個包，便心疼得不得了，顯露於臉上。孩子本來不想哭的都被家長這幅模樣給嚇哭了。“摔倒”，這是多麼好的挫折教育的機會呀，在哪裡摔倒就在哪裡爬起來，這是每個孩子本來應該會的，可家長們根本不給孩子自己爬起來的機會。多次摔倒都被扶起後，以後孩子再摔倒就只會等著別人來扶了，喪失了自己爬起來的能力。

一個上二年級的小學生，每天晚上被奶奶強迫拉大便，其原因竟然是擔心孫子在學校拉大便自己處理不好！一個二年級的學生拉大便後還不會自行處理，我真想不出還有什麼事情是他能處理的了！家長在清除孩子前方的障礙時，同時也把孩子的寶貴的學習機會給清除掉了。

很多家長說孩子一遇到挫折和困難就哭，比如扣扣子總是扣不上、玩玩具總也插不進、剪紙老是剪不好，碰到這樣的挫折的時候，煩躁得不得了。其實遇挫哭鬧比不哭鬧直接放棄要好，孩子一邊哭鬧、一邊嘗試說明他試圖克服困難，只是對前方的困難帶來的挫敗感和無力感感到沮喪和煩躁，此時家長應該接納孩子的哭鬧和煩躁，幫孩子分析和總結失敗的原因，耐心等待並鼓勵孩子對困難發起“進攻”，直到最終克服困難。孩子在克服困難後會產生成就感和自豪感，感覺到自己的“力量”，並激發下次面對挫折勇於挑戰的信心。

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