學習是一種生存的技巧。失去了這個技巧，人類便失去了賴以生存和發展的基礎。每個孩子都有與生俱來的學習本能，大自然有保障物種與個體生存的奇妙法則，它以迷人而愉快的技巧使我們的種系能存續，當一個寶寶誕生時﹐它又施以技巧來保障這孩子的存活。它使他一出生便相信，一直學習是全世界最棒的事，直到我們使這個技巧消失或者退化。

幾乎每個人的一生在其六歲前就已經決定了。學習的能力與年齡成反比。年齡越大，越難以接受事實的本質。反之，年齡越輕，則越容易。教5歲大的孩子比教6歲大的孩子容易。教4歲大的孩子比教5歲大的孩子容易。教半歲大的孩子比教1歲大的孩子容易。年紀越小，就越容易接受事物原來的面貌並一直儲存它。年紀越大，就越有智慧和經驗，這是成年人超越孩子的地方。

在此有必要重提最佳發展期（或稱敏感期）的有關理論，在人的某一特定年齡階段，某種知識經驗或行為的形成比較容易，而錯過這一時期，再彌補則是很困難的，甚至是不可能的。

諾貝爾獎的獲得者洛侖茲發現，小鵝孵出後的一二天內，願意追逐它第一次見到的活動的物體，如果見到的是母鵝，那麼就追逐母鵝，見到人則追人，而且這個習慣會長期保持下去。

如果小鵝被孵出的一二天內，人為地把小鵝與母鵝或者人隔離，那麼今後無論母鵝或人與小鵝怎麼接觸，小鵝也不會追逐母鵝或人了。經過多次實驗，洛侖茲就把小鵝的這種行為無須強化，在一定時期內容易形成的反應叫做“印刻”現象，印刻發生的時期叫做“關鍵期”，就是某種能力發展的關鍵時期。

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理】or【退出閱讀模式】or【關閉廣告遮蔽】。

嘗試更換【Firefox瀏覽器】or【Edge瀏覽器】開啟多多收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通、Wifi。

收藏網址：www.peakbooks.cc

(＞人＜；)