有時候真懷疑他所謂提高學習成績只不過是一個藉口，我們雖然做了同桌，但他卻很少問我學習上的問題，該玩還是玩，該不交作業還是不交作業，更可氣的是還經常當著眾人面拿我開玩笑，有一次他沒交數學作業，班主任問他為什麼，他說本來想早自習的時候寫來著，子楓他老在我身邊背英語，吵的我都沒有寫完...還有一次語文老師讓任選一篇自己喜歡的課文寫讀後感，他又沒寫，語文老師叫起他來問為什麼，他嬉皮笑臉地說：“老師不是說讓選一篇自己喜歡的寫麼？我選了半天，這書本上的文章我都不喜歡，所以就沒寫。”教語文的也是個剛畢業的女老師，姓康，我印象很深，雖然年紀不大，但學問很好，上課也很生動，文筆也很好，經常在報紙上發表文章，有時候佈置一個作文題目，她經常跟我們一起寫，互相切磋，還經常給我們讀她上學時的一些作品，也就是因為她我才喜歡上了寫作。這時班裡又是鬨堂大笑，康老師也沒生氣：“那你喜歡什麼呢？總是要寫一篇的。”“我喜歡子楓寫的文章，我覺得比課文裡寫的好。”真是讓他氣暈了，我忙低聲對他說：“你別有事就連累我好不好？”康老師一拍桌子：“聶子楓，你跟他嘀咕什麼呢？”我靈機一動，忙站起來說到：“我跟他說，我寫的哪有老師您寫的好？”全班同學都笑了，康老師也繃不住了，笑說到：“挺老實的一個孩子，生是叫孝寒教的也油嘴滑舌起來。”孝寒仍爭辯道：“明明是他教我的好不好？”我忙拉他坐下，見好就收，趁亂躲過了一次責罰。

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